全國政協(xié)委員、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授劉惠好接受中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)獨(dú)家專訪，攝影：中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)

中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)3月6日電（記者 田阿萌）3月5日，全國政協(xié)委員、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授劉惠好在接受中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)獨(dú)家專訪時(shí)指出，改革開放40年來，中國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就；中國教育對(duì)世界的貢獻(xiàn)卓越，中國也一直在向世界貢獻(xiàn)著中國教育的智慧與方案。

中國教育對(duì)世界的貢獻(xiàn)可追溯到孔子

“中國教育對(duì)世界的貢獻(xiàn)一直都有，最早可追溯到孔子的教育思想。”劉惠好對(duì)記者說到，中國義務(wù)教育的普及以及教育大眾化，體現(xiàn)了公民素質(zhì)和知識(shí)水平的層次，教育是推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

“中國的高等教育規(guī)模是全球第一，占全球規(guī)模的五分之一，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也在逐步提高，在發(fā)明專利、科技成果、創(chuàng)新發(fā)展等領(lǐng)域，都做出了很大貢獻(xiàn)，對(duì)中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的推動(dòng)功不可沒?！彼a(bǔ)充說，中國也一直在向世界，貢獻(xiàn)著中國教育的智慧與方案。

談及如何激勵(lì)大學(xué)生時(shí)，她指出，高等教育整體上來看，是提升人的文化素質(zhì)和水平，提升獨(dú)立思考和判斷問題的能力。如今，行行業(yè)業(yè)都需要人才，受過高等教育的高材生只要有工匠精神，就能夠突出自己，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

教育界人士的基本使命：立德樹人，不忘初心

劉惠好對(duì)記者表示，對(duì)教育界人士來說，我們的基本使命還是立德樹人，大學(xué)教學(xué)的本源是教書育人，不忘初心，牢記使命，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

另一方面，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，反映在教育本身，便是如何讓每個(gè)孩子享有公平且有質(zhì)量的教育，解決教育資源分配不平衡、拓寬教育配置等問題，這是新時(shí)代背景下教育界人士的新的使命。

劉惠好接受中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)采訪，攝影：田阿萌

教育改革成就離不開三個(gè)關(guān)鍵詞：高考、義務(wù)教育、大眾化

“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，中國40年的教育改革成就舉世矚目，成效顯著。回顧過去40年，如果用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括中國教育改革取得的成就，第一個(gè)關(guān)鍵詞就是高考?！?劉惠好對(duì)記者表示，1979年參加高考的自己就是高考的受益者，在教育改革的過程中，高考是繞不過的一個(gè)關(guān)鍵詞，它改變了很多人的人生命運(yùn)。

她進(jìn)一步說道，今年是恢復(fù)高考40年，高考在為國選才、培養(yǎng)了大批高層次人才以及推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新的發(fā)展，都起到了非常大的作用。

在她眼里，第二個(gè)關(guān)鍵詞就是義務(wù)教育。她對(duì)記者說道，自1986年頒布義務(wù)教育法至今，九年義務(wù)教育已全面普及。在這40年里，我們的基礎(chǔ)教育水平全面提升，整個(gè)的入學(xué)率也在大幅上升，這是全面普及義務(wù)教育以來最顯著的成效。

第三個(gè)關(guān)鍵詞：大眾化。劉惠好表示，大眾化的高等教育發(fā)展，讓中國成為全球?qū)W校數(shù)量最多的國家，也是全球規(guī)模最大的教育體系，這些成就保障了人民享有公平教育的機(jī)會(huì)，也為我們實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、科技興國戰(zhàn)略提供了強(qiáng)有力的人才和人力資源保障。

教育改革仍有空間 令人期待

40年來，中國教育質(zhì)量和規(guī)模都發(fā)生了翻天覆地的變化，劉惠好作為教育界從業(yè)人員，她也對(duì)接下來的教育改革發(fā)展有著期待。

一個(gè)是素質(zhì)教育，如何根據(jù)學(xué)生的性格、愛好和特長來精準(zhǔn)施教，增加學(xué)生的選擇權(quán)，充分挖掘不同學(xué)生的潛力，是教育從業(yè)者一直在努力做的事情。

二是雙一流建設(shè)。建設(shè)雙一流大學(xué)，將使我國由教育大國變成教育強(qiáng)國，需要從大學(xué)教師、課程設(shè)計(jì)以及教育體制等提出一個(gè)更高的要求，有挑戰(zhàn)性但也令人期待。

（編輯：富文佳）